El Campus SocioVirtual de HegoBit Aldea es una pieza fundamental de este proyecto ya que nos permite Cooperar con Conocimiento. En la actualidad hay cursos y proyectos en marcha que están clasificados según las siguientes categorías:

HegoVITALdea: Aquí se agrupan los espacios virtuales dedicados a la coordinación y manejo de distintos aspectos de los proyectos de HegoBit Aldea y la propia asociación. Así en esta categoría reside la Sede Virtual entre otros.

Estudios de Posgrado UPV/EHU - BUAP: En esta categoría se encuentran cursos de Postgrado que bien se están llevando a cabo en la UPN, la UPN o la BUAP y con los que colabora HegoBit Aldea, ya sea ofreciendo alojamiento, formación u impartiéndolos directamente.

Formación en SL: En esta categoría encontrarás cursos relacionados con el Software Libre.

Ikerkuntza / Investigación: En este apartado residen aquellos cursos/proyectos destinados a desarrollar distintos proyectos ligados a la innovación educativa y la investigación de espacios virtuales.

Kulturarteko Hezkuntza: En este espacio se encuentran distintos cursos y proyectos ligados a la Educación Intercultural.

Jarraipen Birtual: Este espacio está reservado para cursos de años anteriores y que por motivos de actualización desaparecen. Con esta iniciativa se persigue no sólo que los alumnos actuales puedan visitar y conocer cómo fueron los cursos pasados sino que los alumnos de cursos anteriores puedan seguir consultando ese conocimiento construido por ellos mismos.

ReBIsTaldea: Este espacio está reservado para albergar las ediciones virtuales de distintas revistas científicas con las que colabora HegoBit Aldea como editor virtual.

Si deseas crear un espacio virtual educativo, HegoBit Aldea te ofrece alojamiento, formación y asesoramiento psicodidáctico. Para ello ponte en contacto con This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it y/o This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

Este curso se enmarca en la reforma curricular que La SEP plantea con el Programa de Educación Preescolar (2004), que se implanta por decreto a nivel nacional a partir del ciclo escolar 2004-2005.

Es a partir de la obligatoriedad de la educación preescolar que se reconoce la urgente e imperiosa necesidad de certificar a los docentes en servicio que carecen de la formación académica correspondiente.
EpsieFinalmente, este proyecto tiene su vertiente institucional externa e interna. Externa en la medida que puede servir para establecer puentes de colaboración académica desde el marco de la cooperación al desarrollo entre la Universidad del País Vasco y la Unidad 211-Puebla de la Universidad Pedagógica Nacional de México.

Respecto a la vertiente interna, este proyecto está abierto a que distintas personas se sumen a esta iniciativa de cooperación universitaria al desarrollo. Así, en este cursos tomarán parte varios profesionales de las instituciones involucradas, ya se cuenta con la participación de varios profesores de la UPN en México y de la UPV. Esperamos sirva también para que otros profesionales de la Educación Preescolar de México y el País Vasco colaboren con sus conocimientos prácticos.

Uno de los objetivos que persigue la cooperación al desarrollo es evitar que la brecha digital aumente las desigualdades ya existentes. Por ello, uno de los retos educativos actuales es la introducción de las nuevas tecnologías en el aula como forma de prevención de esas consecuencias.

En HegoBit aldea apostamos por formas de introducción cuyo objetivo sea lograr que los alumnos se familiaricen con la tecnología y a través del juego ellos aprendan de una manera sencilla y natural.

Así, apostamos por la divulgación, formación y desarrollo de tecnologías abiertas como es CLIC en centros escolares de la Sierras del Estado de Puebla.

Con en este proyecto, el aula se abre para que los niños y las niñas usen la tecnología pasando así a ser sujetos activos de su aprendizaje.

Pero para lograr que sea efectivo, también es necesario formar a los docentes para que puedan convertirse en creadores de actividades.

El preservativo se ha convertido hoy en día en la mejor de las tecnologías de cara a evitar la expansión de enfermedades de transmisión sexual además de cumplir su función original de prevención del embarazo.

En las prácticas que ejercen prostitutos y prostitutas y clientes se aúna, por un lado, el riesgo de que el VIH se extienda en distintas direcciones dándose casos de contagio del cliente a la mujer prostituta y viceversa.  De esta manera, el virus cuya peligrosidad se podía ceñir a unas prácticas determinadas y localizadas se abre paso entre poblaciones que, en principio, no creen estar realizando tales prácticas de riesgo. Nos estamos refiriendo a las parejas de los clientes.

Sin embargo, el uso del preservativo no está generalizado y en ocasiones el propio acceso a los preservativos no está al alcance de prostitutos y prostitutas. Un ejemplo de esta situación la podemos encontrar en Marruecos donde el uso del preservativo por parte de prostitutos y prostitutas se ve obstaculizado.

Integración psicodidáctica y social de TIC en barrios marginales de la ciudad de Puebla.
De la educación formal a la informal. Implantación educativa y sociocomunitaria de aulas de cómputo en barrios marginales de Puebla.

El proyecto trata de incidir en los procesos formativos de los jóvenes y las mujeres en barrios marginales de la ciudad de Puebla y para ello se pondrán en marcha 3 aulas de cómputo en 3 Bachilleratos. Además de colaborar en la dotación técnica queremos ofrecer nuestra experiencia como docentes y usuarios de las nuevas tecnologías participando en el diseño didáctico y social de estas aulas y en su ejecución y evaluación.